Education thérapeutique 40 heures 2x2x1

Référence Programme OGDPC : 62651500007

Devenir un "Expert"

Formation intensive et validante à l'éducation thérapeutique du patient 

J1 Qu’est-ce que l’éducation thérapeutique du patient (ETP)? Quels sont les aspects légaux ? Qu’est-ce que l’accompagnement éducatif du patient atteint de maladie chronique douloureuse ?

J2 Comment adopter la posture éducative mettre en place des stratégies favorisant la communication soignant-soigné ? Qu’est-ce que le diagnostic éducatif ? Comment l’adapter à la douleur ?
J3 Comment former un adulte malade chronique ? Quelle démarche pédagogique Comment rédiger un programme d'ETP sur les douleurs chroniques conforme au cahier des charges national en vigueur ? 
J4 Comment mettre en place des séances individuelles ou collectives, partage entre pairs ? Quelles étapes pour la démarche éducative ?
Comment mener un diagnostic éducatif ? Quels méthodes et outils de l'Education thérapeutique ?
J5 Comment évaluer une session d’ETP, la qualité pédagogique d'une intervention éducative et évaluer l’évolution des apprentissages ?
 
METHODE PEDAGOGIQUE

Alternance de descendants interactifs et d’applicatifs : cas pratique, jeux de rôle, ateliers par petits groupes-présentation d’experts.

PROGRAMME DETAILLE

Jour 1 : Qu’est-ce que l’éducation thérapeutique du patient (ETP) ?
- Quels sont les aspects légaux ?
- Qu’est-ce que l’accompagnement éducatif du patient atteint de maladie chronique douloureuse ?
  • Identification des représentations et des attentes des participants par rapport à l’ETP
  • Contexte historique, juridique et réglementaire 
  • La loi HPST et les décrets d’application 
  • Qualification juridique des projets patients 
  • Définition, méthodologie et principales étapes de la démarche éducative suivant les recommandations de la HAS 
  • Concepts clés 
  • Définitions et courants pédagogiques de l'ETP selon la loi HPST, la HAS et les autres écoles francophones 
  • Spécificités de la maladie aiguë et de la maladie chronique 
  • Approche multi-professionnelle et interdisciplinaire 

Comment changer une approche éducative centrée sur la maladie en une approche éducative centrée sur le patient douloureux? 

Jour 2 : Comment adopter la posture éducative mettre en place des stratégies favorisant la communication soignant-soigné ?
- Qu’est-ce que le diagnostic éducatif  comment le concevoir ?
- Comment l’adapter à la douleur ?

L’EDUCATION THERAPEUTIQUE DU PATIENT : une démarche centrée sur le patient 
Connaître les théories et modèles de santé et leur application pratique 
Faire connaissance avec le patient : appréhender le vécu du patient, établir un diagnostic éducatif ou bilan éducatif partage
Recueillir et gérer les représentations et conceptions des patients concernant leur santé, leur maladie, leurs douleurs, et leur traitement (du déni à acceptation…)
Choisir les stratégies pour aider le patient,  affronter les difficultés malgré sa maladie avec une alliance thérapeutique 
De la théorie à la pratique : Concevoir, mener et utiliser un diagnostic éducatif 

Jour 3 : Comment former un adulte malade chronique ?
Quelle démarche pédagogique
Comment rédiger un programme d'ETP sur les douleurs chroniques conforme au cahier des charges national en vigueur ? 

Identifier et gérer les obstacles à l'adhésion aux traitements contre la douleur  et recommandations de santé (Compliance, Observance, persistance, etc.) 
Reconnaître les effets des croyances de santé des patients sur leur processus d'apprentissage 
Connaître les spécificités du patient «apprenant» et définir les priorités d'apprentissage (contrat éducatif) avec le patient
L’approche systémique de l’éducation thérapeutique et notions de pédagogie  
Planifier et construire une séquence éducative : déterminer des compétences au-delà des objectifs 

Jour 4 : Comment mettre en place des séances individuelles ou collectives, partage entre pairs ?
Quelles étapes pour la démarche éducative ? 

Comment mener un diagnostic éducatif ? Quels méthodes et outils de l'Education thérapeutique ?
Utiliser des méthodes et une organisation qui favorisent l'apprentissage du patient 
Découvrir différents outils (spécifiques douleur) didactiques et pouvoir les choisir et les utiliser selon leur degré d'efficacité attendue pour les apprenants (carte conceptuelle…)
Les attitudes qui favorisent la communication 
Expérimenter la mise en œuvre de séances individuelles et collectives d'ETP  
Travailler sur des exemples de mise en place de séances d'ETP douleur dans différentes pathologies et dans différentes structures. 

Jour 5 : Comment évaluer une session d’ETP, la qualité pédagogique d'une intervention éducative et évaluer l’évolution des apprentissages ?

Comment mesurer vos actions éducatives ? 
Distinguer les différentes fonctions de l'évaluation (Formative - Sommative) 
Les niveaux d’évaluation (Efficacité - Pertinence et efficience des apprentissages - Compétences pédagogique - par et pour l’apprenant) 
Connaître et construire des outils d'évaluation sur l’ETP douleur (formuler des questions - notion de validité - type d’outils) 
Evaluer la qualité pédagogique d'une intervention éducative et évaluer l’évolution des apprentissages 
Maintenir ou renforcer l’acte éducatif : la reprise ou suivi éducatif.


LES + DE CETTE FORMATION


En vous abonnant* aux formations, vous avez accès à Eureka Care* + E Care* !

FORMATEUR

Nathalie WALTER
 
Docteur en Pharmacie (1997) ULP Strasbourg
DU d’Education Thérapeutique (2011) (Chatenay Malabry, Paris XI)  
DU de gérontologie clinique (2011)(Descartes, Paris V)
EN cours DU de nutrition
 
Nathalie rejoint les laboratoires Lilly à FEGERSHEIM pour clôturer sa sixième année d’industrie. Elle se voit confier la conception et l’animation de modules de formation technique notamment sur la fabrication de l’hormone de croissance. Elle puise dans cet engagement, une attirance pour la formation et en fait, déjà, ce fil conducteur qui l’anime toujours aujourd’hui.

FORMATION CENTREE SUR VOTRE PRATIQUE


Echanges de type atelier et discussions autour des cas pratiques et des ordonnances pour arriver à cerner les limites du conseil et le choix du traitement (réalisation d'arbres décisionnels et/ou fiches conseil sur les choix de traitement adaptés). Mise en commun d'expériences, résolution de cas concrets, quizz pour validation d'acquis.
 
*Abonnement sur 3 ans, engagement de suivre une formation, nos formations sont prises en charge par OGDPC, FIF PL, ACTALIANS.
2015 : 

Vous souhaitez :

Réaliser des entretiens pharmaceutiques et dépasser les derniers obstacles :

Déclencher la prise du premier rendez-vous avec le patient
Maîtriser l'entretien en fonction de la pathologie du patient
Fixer le contrat d’objectifs avec le patient en fin d'entretien
Respecter la durée consacrée à l’entretien

Education thérapeutique "Expert"

Durée 40 heures (5 jours)  2 x 2 jours x 1 jour à 1 mois d’intervalle
PARIS    6 et 7 mai, 21 et 22 mai et 11 juin                                  
LYON    17 et 18 septembre et 8 et 9 octobre et 6 novembre                                        
STRASBOURG    28 et 29 mai ; 25 et 26 juin ; 25 septembre                               
LILLE    29 et 30 octobre ; 26 et 27 novembre ;17 décembre                      
DIJON    9 et 10 septembre, 15 et 16 octobre ; 20 novembre                                     
PARIS    22 et 23 octobre : 10 et 11 décembre ; 20 décembre                                           
LYON    12 et 13 novembre ; 3 et 4 décembre ; 8 janvier 2016    
 
PRIX/PERSONNE : 1 800 €
+ accès EUREKA CARE                                ​